Игры и упражнения для детей 6-7 лет
Игра «Придумай загадку»
Цель: развитие речи и мышления.Оборудование: игрушки и знакомые детям предметы.
На столе лежат различные игрушки и знакомые детям предметы. Ведущий Ребенку предлагается, не показывая на предмет, составить его описание в форме загадки.
Упражнение «Закончи предложение».
Цель. Учить устанавливать простые закономерности и делать выводы.Предлагаем ребенку закончить предложение:
Сначала котенок бывает…, а потом вырастает в большую … . Тогда его называют уже не котенком, а … .
У зайца уши очень…, а у мышки… . И сам заяц…, а мышка… .
Весной трава…, а летом вырастает… .
Настоящий стул, а игрушечный… .
Если я говорю «утенок», то он…, а если я говорю «утка», то она… .
Если я говорю «шарик», то он …, если я говорю «шар», то он … .
Задание «Дополни фразу»
Цель: развитие слухового внимания, мышления, речи.• Если песок мокрый, то.
• Мальчик моет руки, потому что.
• Если переходить улицу на красный свет, то.
Игра «Так бывает или нет?»
Цель. Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.Правила игры: «Сейчас я буду о чем-то рассказывать.
В моем рассказе нужно заметить то, чего не бывает. После того как я закончу рассказ, можно говорить, почему так не может быть».
Примерные рассказы:
Наступило лето. Ярко светило солнце, и мы с ребятами вышли на прогулку. Слепили снеговика и стали играть в снежки.
Пришла весна. Выпал снег. Дети развесили на деревьях скворечники. Птицы в них поселились и стали в нем жить. У Никиты сегодня день рождения. Он принес в д/сад угощения: соленые конфеты, яблоки и сладкие лимоны. Дети ели и удивлялись. Чему они удивлялись?
Наконец пришла зима. Ребята обрадовались первому снегу. Они надели шорты и майки и выбежали на улицу. Там они стали пускать кораблики и ловить бабочек.
Игра «Отгадай-ка»
Цель. Обучать описывать предмет, не глядя на него, находить в нем существенные признаки: по описанию узнавать предмет.Пусть предметы нашей комнаты расскажут о себе, а мы по описанию отгадаем, какой предмет говорит.
Надо соблюдать правила игры: когда будете рассказывать о предмете, не смотрите на него, чтобы мы сразу не отгадали. Говорите только о тех предметах, которые находятся в комнате».
Можно задать вопросы загадывающему:
«Где этот предмет находится?»
«Для чего нужен этот предмет?»
Но спешить с наводящими вопросами не следует. Надо дать ребенку возможность самому припомнить предмет, его основные признаки и рассказать о них.