Игры и упражнения для детей 5 лет

  «Описываем различные свойства предметов».

Описать любой предмет или игрушку.

Вопросы: какого цвета? Из чего сделана? Для чего предназначена? и т.д.

Усложнение: рассказать сказку или историю об этом предмете. Например: "яблоко". Какое оно? В каких сказках, известных тебе, речь идет о волшебном яблоке? Расскажи эти сказки. "Попробуй придумать какую-нибудь новую сказку или историю, где речь идет о яблоке или о яблоках.

  «Продолжаем знакомство со свойствами предметов».

Прячем игрушку. Описываем ее ребенку (внешний вид, свойства спрятанного предмета). 

Ребенок должен назвать, что это за предмет (игрушка).

Знакомство со способами применения или  использования предметов.

Цель: перечислить   как   можно   больше   способов   применения предмета.

Пример: "Газета используется для чтения. Ты можешь придумать другие способы ее использования?" (варианты задания: книга, тетрадь, консервы, банка, ведро, лопата, табуретка).

"Сравнение слов".

Для сравнения даем пары слов:

·         муха и бабочка;

·         дом и избушка;

·         стол и стулья;

·         книга и тетрадь;

·         вода и молоко;

·         топор и молоток;

·         пианино и скрипка.

Вопросы: Ты видел муху? А бабочку? Похожи муха и бабочка или нет? Чем

они похожи? А чем отличаются друг от друга?

Работа по классификации:

·         разобрать покупки (рассортировать);

·         что нужно положить в холодильник?

·         что нужно положить в морозилку?

·         что положить на полочку в ванной?

·         куда положить стиральный порошок?

·         куда крупу?

·         стирка: рассортировать белье на белое и цветное;

·         Вопросы для развития мышления.

·         1.  Почему вода в холодильнике замерзает?

·         2.  Почему зимой включают отопление?

·         3.  Для чего нужны печки и плиты?

·         4.  Откуда мы узнаем, сколько время?

·         5.  Зачем нам книги?

·         6.  Что делают ножницами?

·         7.  Что (кто) может летать?

«Слова наоборот»

Цель: развитие словесно-логического мышления

Предложите ребенку игру «Я буду говорить слово, а ты тоже говори, только наоборот, например

большой – маленький»

Можно использовать следующие пары слов:

веселый – грустный,

быстрый – медленный,

пустой – полный,

умный – глупый,

трудолюбивый – ленивый,

сильный – слабый,

тяжелый – легкий,

трусливый – храбрый

белый – черный,

твердый – мягкий,

шершавый – гладкий и т.д.