Развитие словесно-логического мышления у детей

Дома, на прогулке, на даче, в любом удобном для вас месте можно играть в словесные игры, которые закладывают механизмы словообразования.

«Назови слово ласково»:

нос – носик, рот - … , клюв - …, гвоздь - …, куст - …, карандаш - …, хвост - халат - …, лист - … и т. д;

аналогично:

стул – стульчик, чемодан - …, диван - …, вагон - …, попугай - …, суп - …,

помидор - …, шкаф - …, портфель - … и т. д;

дерево – деревце, платье - …, окно - …, одеяло - …, кресло - …, зеркало - …

юбка – юбочка, ваза - …, бочка - …, лапа - …, вилка - …, чашка - …, тарелка

- …, ложка - …, лента - …, клетка - …, кружка - …, куртка - …, подушка - …, стена - ….

«Придумай слово по образцу»:

пыль – пылинки, дождь – дождинка, виноград - …, солома - …, бусы - …,изюм - …, град - …, икра - …, роса - …, хворост - …, горох - …, чай - …, снег - …, песок - ….

«Угадай, куда мы поместим»:

сахар – в сахарницу, соус - в …, суп - …, хлеб - …, чай - …, сухари - …, салат - …, конфеты - …, мыло - …, пепел - …, чернила - ….

«Угадай, кто у кого», названия детёнышей:

у лисы – лисёнок, у ежа - …, у лося - …, у вороны - …, тигра - …, у слона - …, у оленя - … и т. д;

аналогично:

у индюка – индюшонок, у орла - …, у белки - …, у волка - .., у кошки - …, 

у медведя - …, у зайца - …, у льва - …, у кролика - …, у галки - … и т. д;

нужно запомнить: у овцы – ягнёнок, у коровы – телёнок, у лошади –

жеребёнок, у свиньи – поросёнок, у курицы – цыплёнок, у собаки – щенок;

«Все работы хороши, выбирай на вкус»

названия профессий: 

сварщик, стекольщик, крановщик, часовщик, упаковщик, танцовщик; 

аналогично:

лётчик, грузчик, переплётчик, переводчик, перевозчик, водопроводчик, докладчик.

К каждой профессии задайте подходящий вопрос, например:

Кто стёкла в рамы вставляет? – стекольщик

Кто на кране работает? – крановщик и т.д.

«Назови женскую профессию»:

учитель – учительница, воспитатель - …, художник - …, певец - …, писатель - … и т.д.

«Назови, чей хвост» (образование притяжательных прилагательных):

у лисы – лисий, у коровы - …, у барана - …, у белки - …, у волка - …, у медведя - …, у собаки - …, у овцы - …, у зайца - ….

«Назови какой» (образование качественных прилагательных):

Назови какой человек, если у него много сил, значит он – сильный, 
если на улице сильный мороз, значит день какой - …, и т.д. 

«Назови, какой сок, варенье или джем» 

(образование относительных прилагательных):

из вишни – вишнёвый;

 из малины - …; 

из рябины - …;

 из томатов - …; 

из яблок - ….; 

из слив - …;

из винограда - … и т.д;

«Назови, какой это предмет, если он сделан»: 

из бумаги – бумажный;

 из дерева - …;

из резины - …;

 из кожи - …; 

из металла - …; 

из пластмассы - …;

 из глины -

На прогулке, дома, на отдыхе обращайте внимание детей на образование

приставочных глаголов: пришел, ушел, обошел, подошел, вошел и т.д.;

заехал, подъехал, объехал, переехал, отъехал и т.д.; прилетел, улетел,

взлетел, перелетел и т. д.